PSYnergie, Annuaire de Psychologie

Apprentissage de la lecture de l'écriture.

Dernièrement il y eut un dilemme qui s'était posé au niveau politique. Doit-on pratiquer uniquement la méthode globale pour enseigner la lecture et l'écriture ou uniquement la syllabique. Tout cela pour s'être aperçu de la globale un effet désastreux. Si les élèves savaient lire vite, du point de vue de l'écriture ce n'était que fautes d'orthographes et erreurs de syntaxe. En conséquence donc de modifier la loi et ordonner uniquement la syllabique pour tenter de remédier au problème. Une décision qui reçut l'unanimité au parlement et au sénat pour être adoptée aussitôt. Or un seul professeur au niveau national s'était offusquée de cela pour refuser sa mise en pratique dans sa classe, alors que les autres se contenter de suivre l'ordre. D'après son expérience, les deux méthodes étaient indispensables pour s'être aperçu de meilleur résultat dans ce sens. Une constatation qui ne pouvait pas confirmer par des arguments concrets. Mais personne ne voulut l'écouter et encore moins les politiques pour au contraire le limoger de son poste pour désobéissance civile. Tout cela fit la une des journaux sans que personne n'ait bougé pour lui venir en aide. Pourtant quelques semaines après ce professeur a été réintégré dans ses fonctions avec excuse du ministre de l'éducation. Un changement d'opinion dont les journaux ont oublié de mentionner les raisons, d'autant plus que la loi fut remise en cause pour finir par déduire des deux méthodes une nécessité. Voici donc ci-joint la thèse qui fit changer d'avis les politiques.

Si un zèbre passe en courant devant vous, vous allez vite interpréter les plus gros détails uniquement nécessaire à une reconnaissance ultérieure. Une interprétation globale pour ne pas avoir le temps de pratiquer une détaillée ( Syllabique ). En effet, si on commençait par regarder tous les détails avant de les rassembler pour deviner l'animal au bout, il faudrait mettre le zèbre sur pause. La méthode globale est la seule que l'hominidé utilise en permanence pour une interprétation très rapide des choses apportant par cela même des réflexes plus promptes à faire face au danger de la vie quotidienne. Sauf que cela entraîne aussi des déconvenues. Si je vous demandais de dessiner le zèbre, vous ne parviendrez pas à le reproduire correctement car la vision globale n'interprète pas tous les détails. Une impossibilité donc de voir la vérité dans son sensemble.

De cela commencer à comprendre pourquoi l'homo sapiens pouvait dessiner pendant que néenderthal, qui vivait à la même période, en était incapable. Un avait su dévellopper un langage assez important pour rentrer dans les détails, les retenir et les reproduire, tandis de l'autre ne se contenter que du global. Une mise en mémoire beaucoup plus importante d'homo sapiens qui lui fit grossir la mémoire et donc le cerveau.

En conséquence de comprendre de la globale une lecture rapide des choses mais une reproduction imparfaite. Pour cela faut-il compléter la première par une seconde interprétation. Car lire est comme observer la nature et écrire la dessiner. Mais de pratiquer les deux méthodes dans un autre précis. Si vous commencez par la syllabique, regarder les détails un à un, les lettres une après l'autre, avant de les rassembler pour voir le mot au bout, la lecture s'opérant de même par la suite, l'élève mettra trop de temps pour lire. D'ailleurs utilisera t-il son doigt pour suivre les lettres une à une pour ne pas perdre le fil de la lecture. Une lecture tellement longue que les devoirs s'en feront ressentir. Plus de temps à faire les devoirs, moins de temps pour s'amuser et donc une propension à abandonner les études. Surtout que mettre trop de temps à lire fait perdre aussi le sens des phrases, au point d'être obligé après une première appéciation de relire. On pourait donc essayer en place une méthode qui commence par l'interprétation des syllabes, sachant de ces dernières une reproduction des sons. Sauf qu'il y a plusieurs syllabes qui expriment des sons semblables tels que: Mais, mes, mé. Si l'élève se focalise trop sur l'assimilation des syllabes au son sans plus à même, voilà ce qu'il risque de se produire. Il va associer l'intonation son à son et mais à mes et va écrire "messon" au lieu de maison, une confusion entre les sons et les syllabes. Ne reste donc qu'une méthode pour apprendre à lire vite et faire moins d'erreur. Commencer par montrer le mot dans son ensemble pour que l'élève se fasse de suite une interprétation globale afin de l'habituer à une lecture plus rapide. Passer ensuite à l'interprétation des syllabes qui expriment les sons avant d'arriver aux lettres. Ainsi en plus de lire vite il sera reproduire. Surtout que le plus souvent quand une personne ne se rappelle plus de tête l'orthographe d'un mot, elle l'écrit pour le revoir de façon globale.

Un altruiste est une personne qui est capable par l'utilisation de sa conscience de soi à expliquer comment les choses doivent fonctionner mais aussi à vous prouvez par avance l'avenir des situations. C'est pour cela qu'il est appelé un visionnaire. Une personne qui peut comprendre l'avenir à partir des décisions que tu pourrais prendre sur le moment.

En définitif c'était le professeur qui avait raison pour ne s'être fié qu'à son expérience mais s'était trouvé incapable d'en expliquer les raisons. Ce qui explique pourquoi même l'expérience n'est pas suffisante pour voir la vérité, et donc que le dogme sur les vécus est une aberration.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Commentaires

  • Netero

    1 Netero Le 23/08/2010

    trés interessanr , bon travail , j'attend votre nouveau
  • casinos

    2 casinos Le 17/02/2012

    tout le meilleur à tous ceux qui se souvient du passé
  • narrative essay

    3 narrative essay Le 10/08/2012

    Plus de temps à faire les devoirs, moins de temps pour s'amuser et donc une propension à abandonner les études. lire fait perdre aussi le sens des phrases, au point d'être obligé après une première appéciation de relire. On pourait donc essayer en placeressentir. Surtout que mettre trop de temps à
  • how to write a descriptive essay

    4 how to write a descriptive essay Le 16/08/2012

    Tout le monde est capable de l'enseignement, il n'y a pas de limitation dans l'enseignement des leçons d'éducation. En tout cas merci pour le partage de ce blog. J'admire votre travail, et de maintenir le bon travail.
  • stroumpf étudiant

    5 stroumpf étudiant Le 30/08/2012

    "On ne met pas la charrue avant les boeux." Pour moi l'éducation en France représente la charrue qui a dépasser les boeux. A force de continué dans ce sens, c'est le mur qu'ils ont recontré dans la descente.
  • dissertation help

    6 dissertation help Le 17/09/2012

    A change of opinion that newspapers have forgotten to mention the reasons, especially since the law was challenged and eventually derive two methods a necessity.

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